Sprawdź, które łódzkie gimnazja uczą najlepiej [LISTA]

Społeczne Gimnazjum Towarzystwa Oświatowego Edukacja daje uczniom największy łączny przyrost wiedzy w Łodzi (wśród szkół miejskich najlepszy wynik ma Gimnazjum nr 15). Jeśli weźmiemy pod uwagę przedmioty humanistyczne, pierwsze miejsce zajmuje Gimnazjum Łódzkiego Stowarzyszenia Oświatowego, zaś w przedmiotach ścisłych - Społeczne Gimnazjum nr 1 im. E. Estkowskiego. (W obu kategoriach wśród szkół miejskich na czele jest “piętnastka”).

Skąd mamy tę wiedzę? Specjaliści IBE co roku wyliczają dla szkół Edukacyjną Wartość Dodaną (EWD). W przypadku gimnazjów to porównanie przyrostu wiedzy na podstawie wyników uczniów przyjętych po sprawdzianie szóstoklasistów w podstawówce i pożegnanych po egzaminie gimnazjalnym. Według IBE, dzięki takim szacunkom można sprawiedliwie ocenić trud nauczycieli, bo inaczej pracuje się z orłami, a inaczej ze słabeuszami. Badacze podlegli MEN właśnie opublikowali wyliczenia oparte o dane z testów gimnazjalnych z kwietnia 2015 r.

Pierwsza kolumna liczb to dane dotyczące przedmiotów humanistycznych (czyli historii i wiedzy o społeczeństwie oraz języka polskiego), druga kolumna odnosi się do przedmiotów ścisłych (matematyki oraz biologii, chemii, fizyki i geografii). W trzeciej kolumnie podsumowaliśmy dane z dwóch poprzednich (i według niej posegregowaliśmy szkoły).

EWD jest obliczane na podstawie porównania wyników ze wszystkich szkół. W przypadku 90 proc. gimnazjów EWD w każdej z dwóch kategorii wynosi od ok. “-2” do “2”. Jeśli więc wynik odbiega od tych wartości, mamy do czynienia ze szkołą wyróżniającą się: w dobry albo w kiepski sposób.

- Traktuję te dane jako rzeczywisty obraz pracy nauczycieli - mówi Ewa Ciemnicka, dyrektor Szkół Społecznych Towarzystwa Oświatowego Edukacja, w ramach których działa gimnazjum z łącznym EWD 16,2.

Ważna właściwość EWD to możliwość określenia, czy gimnazjum jest szkołą sukcesu, wspierającą, niewykorzystanych szans lub potrzebującą pomocy.

W pierwszych dwóch przypadkach EWD jest dodatnie. Szkoła sukcesu zwykle przyjmuje dobrych kandydatów, a uczeń ma przyrost wiedzy i wynik egzaminu gimnazjalnego lepszy, niż zapewnia to przeciętne gimnazjum w kraju. W gimnazjum wspierającym wynik egzaminu końcowego wypada słabiej niż przeciętna, ale uczniowie i tak poprawili się w stosunku do sprawdzianu szóstoklasistów.

“Minusowe” EWD mają szkoły niewykorzystanych szans (z dobrymi wynikami, ale potencjał przyjmowanych wskazuje, że powinny być jeszcze lepsze) i wymagające pomocy (słabi kandydaci, którym gimnazjum nie potrafi pomóc).

Przyrost Edukacyjnej Wartości Dodanej w łódzkich gimnazjach